5.3. Propuesta de actividades con aprendizaje cooperativo

ROL DEL DOCENTE

Las principales funciones del profesor en estas situaciones de aprendizaje son:

• Especificar los objetivos de enseñanza-aprendizaje que se persiguen con el trabajo cooperativo. Dedicando una o más sesiones a lo que podríamos llamar actividades de iniciación en las que presente el tema a los alumnos, proporcionándoles información conceptualizada.
• Seleccionar el tamaño del grupo (2 a 6 alumnos/as), teniendo en cuenta que en función de este tamaño tendrá unas ventajas o inconvenientes, por ejemplo, el consenso entre ellos, el tiempo asignado para el trabajo,…
• Asignar los alumnos al grupo, ya se ha indicado anteriormente que deben ser heterogéneos.
• Disponer la clase de forma que los miembros de cada grupo estén juntos y puedan verse mutuamente, así como para que puedan intercambiar materiales e ideas.
• Proporcionar materiales apropiados y/o sugerencias de cómo llevar adelante la tarea.
• Explicar a los alumnos la tarea y el tipo de estructura cooperativa que se va a utilizar, remarcando tanto la responsabilidad individual como la grupal.
• Especificar las conductas deseadas, por ejemplo, escuchar atentamente lo que dicen sus compañeros, hacer crítica a las ideas, no a las personas,
• Observar las interacciones entre los alumnos.
• Intervenir como asesores y proporcionando asistencia en la tarea.
• Evaluar los trabajos del grupo, tanto desde el punto de vista global como en relación con lo que ha aportado cada uno de sus miembros individualmente, ayudándoles si fuera necesario para conseguir mejores niveles de participación en el grupo.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES

Algunas de las actividades que se pueden realizar en las distintas enseñanzas son:

• Preparar un dossier de un viaje en las materias de Francés e Inglés.
• Realizar un trabajo con exposición del mismo en el Ámbito Social de ESPA( por ejemplo: sobre la organización política y territorial de las Comunidades Autónomas).
• Propuesta de Teatro leído o representado para el Taller de Animación a la lectura.
• Grupos de investigación sobre costumbres y tradiciones de los países de origen de los grupos de Español.
• Trabajo de investigación con exposición del Ámbito de Comunicación de ESPA (por ejemplo, sobre contenidos de LITERATURA).
• Trabajo de investigación con exposición de las Ciencias Naturales.