5.2. Finalidades del aprendizaje cooperativo

¿POR QUÉ APRENDIZAJE COOPERATIVO?

• Promueve la implicación activa del estudiante en el proceso de aprendizaje
• Capitaliza la capacidad que tienen los grupos para incrementar el nivel de aprendizaje mediante la interacción entre compañeros
• Promueve el aprendizaje independiente y autodirigido
• Promueve el desarrollo de la capacidad para razonar de forma crítica
• Incrementa la satisfacción de los estudiantes con la experiencia de aprendizaje
• Permite acomodar los diferentes estilos de aprendizaje de los estudiantes de hoy día
• Permite la preparación de los estudiantes como ciudadanos
• Permite desarrollar la capacidad de liderazgo
• Prepara a los estudiantes para el mundo del trabajo actual
• Mayor salud psicológica

El aprendizaje cooperativo hace posible entender los conceptos que tienen que ser aprendidos a través de la discusión y resolución de problemas a nivel grupal, es decir, a través de una verdadera interrelación. Usando este método, los estudiantes también aprenden las habilidades sociales y comunicativas que necesitan para participar en sociedad y "convivir" (Delors, 1996). Así, Kagan (1994) describe la necesidad del aprendizaje cooperativo y concluye:

"Necesitamos incluir en nuestras aulas experiencias de aprendizaje cooperativo, ya que muchas prácticas de socialización tradicionales actualmente están ausentes, y los estudiantes ya no van a la escuela con una identidad humanitaria ni con una orientación social basada en la cooperación. Las estructuras competitivas tradicionales del aula contribuyen con este vacío de socialización. De este modo los estudiantes están siendo mal preparados para enfrentar un mundo que demanda crecientemente de habilidades altamente desarrolladas para ocuparse de una interdependencia social y económica".

La efectividad de los programas de Aprendizaje Cooperativo ha sido comprobada en muchas escuelas diferentes (desde primarias hasta escuelas para educación de los adultos) y también en aulas que contienen diferentes grados de multiculturalidad y multilingualidad.

Cooperar para aprender es:

“Realizar con otros una tarea que no se puede realizar individualmente”

HABILIDADES TRABAJADAS, OBSERVADAS Y VALORADAS

• HABILIDADES COMUNICATIVAS: desarrollo de capacidad verbal, en cuanto a comprender, explicar, preguntar y responder, debatir, utilizar correctamente terminología de la asignatura, etc.
• CAPACIDAD DE SÍNTESIS, para extraer lo fundamental prescindiendo de lo accesorio.
• ANÁLISIS Y REFLEXIÓN: capacidad para deliberar, pensar, repasar, reconsiderar y madurar una idea antes de tomar una decisión.
• CRÍTICA CONSTRUCTIVA: capacidad para posicionarse ante las opuestas o diferentes intervenciones de los compañeros, sin anularlos, ni imponerse, sino aportando su visión y enriqueciendo el resultado.
• IMPLICACIÓN: aportar sugerencias e ideas en las diferentes actividades, comprometiéndose en su desarrollo hasta el final.
• AUTONOMÍA: resolver actividades utilizando recursos propios sin recurrir a la ayuda inmediata de la profesora.
• CREATIVIDAD: diseñar o generar recursos didácticos (debate, rol-playing, dramatización, etc.) con ingenio, novedad y aplicabilidad.
• AUTOEVALUACIÓN: reconocer las dificultades y potencialidades de trabajar cooperativamente.
• AUTOPLANIFICACIÓN: gestionar el propio tiempo.