Un caso de dislexia evolutiva.

Dislexia evolutiva: El caso de Íker. Imagen tomada de Pixabay.

Datos recogidos en entrevista e informes

  1. Familia de Iker

    • Formada por padres y 7 hijos (4 niños y 3 niñas)
    • Profesión del padre: Arquitecto
    • Profesión de la madre: Ama de casa. Abandonó su trabajo de administrativa para cuidar de sus hijos
    • Nivel sociocutural: Medio
    • Tanto el padre como los hijos varones presentan dificultades de aprendizaje. Las niñas sobresalen a nivel académico.

  2. Datos de Iker

    • Tiene 8 años y 9 meses, está en 3º de Educación Primaria.
    • Plantea dificultades en la lectoescritura y comprensión
    • Presenta los primeros problemas a los 4-5 años con el aprendizaje de las primeras letras.
    • Es un niño hábil con las manos, le gusta hacer construcciones con palillos y es bueno en deportes como el tenis y el fútbol.
    • Presenta niveles de ansiedad altos ante el temor de tener que leer en clase en voz alta
    • En clase el profesor considera que es "algo vago" y que no se esfuerza lo suficiente

    • Rendimiento escolar

      • Dificultades en matemáticas e inglés.
      • Aprueba el resto de asignaturas con carga de contenido lector importante con notas bajas

    • Informe psicopedagógico

      • Inteligencia general normal
      • Retraso significativo en la velocidad, pero no en la precisión lectora
      • Conclusión del informe: Iker es capaz de leer, aunque lo hace a un ritmo más lento

    • Servicio de neuropediatría

      • Electroencefalograma y Resonancia Magnética con resultados dentro de la normalidad.
      • No hay alteraciones neurológicas, sensoriales, motoras u otras afecciones médicas

Perfil neuropsicológico de Iker: Puntos fuertes y puntos débiles identificados en la evaluación neuropsicológica

  1. Puntos fuertes

    • Atención sostenida
    • Memoria verbal y visual
    • Comprensión y expresión del lenguaje oral
    • Razonamiento
    • Funciones ejecutivas

  2. Puntos débiles

    • Precisión y velocidad lectora
    • Comprensión lectora
    • Errores en ortografía natural y arbitraria
    • Memoria operativa

Áreas a trabajar con Iker

  1. Se deben desarrollar habilidades y estrategias que le permitan comprender los contenidos escritos
  2. Potenciar que aprenda a supervisar su propio trabajo y solicitar ayuda cuando no entienda algo
  3. La memoria operativa será una de las áreas más importantes a trabajar con él, ya que influye tanto en el cálculo como en los procesos de lectoescritura
  4. Se deberá potenciar un autoconcepto positivo

Respuesta educativa

  1. Directrices/Estrategias para Iker

    • Solicitar ayuda cuando no entienda algo
    • Supervisar su propio trabajo
    • Desarrollar esquemas de los textos que tenga que estudiar - Identificación de las ideas principales

  2. Adaptaciones en lectura

    • Utilizar como complemento para los aprendizajes escolares que requieran lectura recursos audiovisuales (compensa dificultades en velocidad de procesamiento y comprensión lectora)
    • Proporcionar esquemas y gráficos en las explicaciones en clase
    • Adelantar en casa el contenido que se trabajará en el aula (compensa dificultades en memoria operativa)
    • Lectura de textos cortos con palabras de alta frecuencia. Se le debe dar una retroalimentación inmediata, pero no punitiva (mejora de la mecánica lectora)
    • Evitar situaciones de lectura en voz alta en público
    • En examen, el profesor debe cerciorarse de que Iker ha comprendido los enunciados
    • Para la comprensión lectora:
      • Dividir textos en partes pequeñas y comprobar que lo ha entendido
      • Confirmar que comprende el significado de las palabras nuevas
      • Mantener conversaciones en las que se incluyan las palabras nuevas aprendidas

  3. Adaptaciones en escritura

    • Minimizar, en la medida de lo posible, copiar de la pizarra, del libro o enunciados de las actividades
    • No penalizar faltas de ortografía
    • Comprobar nivel de conocimiento a través de exámenes orales
    • Para exámenes escritos, permitir tiempo extra. Comprobar posteriormente su conocimiento de forma verbal

  4. Adaptaciones en cálculo

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