Pautas para discriminar la alteración del proceso
Las alteraciones en los procesos sintácticos y semánticos son uno de los orígenes de las dificultades de aprendizaje. Algunas de estas señales, en cualquiera de las etapas educativas, pueden incluir:
Vocabulario limitado
Errores en los tiempos verbales
Errores en las concordancias de género y/o número
Dificultad para recordar palabras, expresar ideas
Dificultad para comprender el vocabulario básico
Dificultad para leer o escribir palabras conocidas
Dificultad para leer palabras desconocidas o pseudopalabras
Construcción de frases excesivamente cortas
Dificultad en la lectura y escritura de los signos de puntuación, Por ejemplo, leer un cuento con sus pausas, o escribir una redacción con sus signos de puntuación
Problemas ortográficos
Déficit en la producción de frases largas y complejas
Déficit en las áreas de procesamiento auditivo, concretamente, discriminación de sonidos, asociación de sonidos y símbolos, almacenamiento y secuenciación
Dificultad para utilizar diferentes estructuras sintácticas: activas, pasivas y de complemento
Dificultad en la comprensión de textos, tanto con preguntas literales como inferenciales
Dificultades en el dictado y/o construcción de frases
Estructuras gramaticales incorrectas
Dificultades para redactar un cuento o una historia
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