M5. Diseñamos nuestras actividades interactivas.

Durante todo el curso, hemos ido presentando herramientas web 2.0 que nos han permitido ir creando diferentes recursos para utiilzarlos en nuestra aula de lengua extranjera. Es el momento de distinguir entre dos tipos de herramientas Tic en general, y web 2.0 en particular. Hay,que diferenciar entre las activas y las pasivas.

Consideramos pasivas aquellas que aunque promuevan situaciones de aprendizaje activo, no lo son en relación con el soporte en el que se presentan. Es decir, un cuento creado con Storybird, o un video con Animoto, son dos productos finales cerrados, que por supuesto que crean situaciones de aprendizaje pero no de son de interacción directa.

Las herramientas activas son aquellas que si que permiten interaccion y feedback.Proponen actividades en las que hay que contestar, completar, unir, relacionar... y todo ello dentro del soporte del programa o aplicación en el que se muestran.

En internet podemos encontrar actividades educativas interesantes y de gran calidad pero muchas veces no se adaptan a nuestros objetivos concretos o nuestra forma de plantear las actividades. Por eso si quieres actividades personalizadas, lo mejor es crear actividades propias

En este módulo vamos a presentarte algunas de esas herramientas web 2.0 que te permiten diseñar actividades con interacción entre alumno y soporte, y que además ofrecen diferentes aplicaciones complementarias.

Elaborar actividades educativas no sólo enriquece el aporte de materiales TIC útiles para las clases, sino que te permite reflexionar sobre si los contenidos, materiales y ejercicios que planteas en clase son los más adecuados, te ayuda a organizar las ideas, te aporta nuevos planteamientos educativos y metodológicos y, en el caso de la materia de lenguas extranjeras , te permite crear actividades audiovisuales e interactivas que sin las TIC sería imposible imaginar.ç

La web 2.0 ha creado todas estas posibilidades de interacción conviertiedo al alumno en un sujeto activo de aprendizaje respecto a los entornos de aprendizaje virtual.

Hoy en dia encontramos muchas aplicaciones que nos permiten crear este tipo de recursos utilizando diferentes formatos: juegos, presentaciones, crucigramas... A continuación te dejamos una lista con los enlaces a algunos de los más destacados:

• Zondle: Creación de juegos
• Quiz Revolution: Quizs autoevaluables.
• Content Generator: Actividades especialmente diseñadas para su uso en PDI
• WebQuestion: Genera cuestionarios simples.

La Web 2.0 ofrece un amplio abanico de posibilidades para elaborar actividades de todo tipo, tanto programas como sitios donde trabajar y crear actividades online. En este mósdulo vamos a ver las características principales y algunos ejemplos de actividades elaboradas con estas tres aplicaciones que hemos seleccionado por su adecuación a la la asignatura de lenguas extranjeras.

• Educaplay: Basado en la metodologia del juego, plantea hasta 12 tipos de actividades diferentes. Incluye la posibilidad de insertar audiovisuales, lo que le da un valor añadido en el aula de lenguas extranjeras.
• Educalim : Ofrece una gran variedad de actividades para diseñar, y también permite la inserción de elementos de audio en las actividades.
• Thatquiz: Página creada en principio para la creación de actividades de matemáticas pero que también se utiliza para otras asignaturas. La característica fundamental es la posibilidad de creación de clases, y de evaluación individual del alumnado.

Objetivos

Los objetivos generales de este módulo son:

• Distinguir entre las diferentes posibilidades que ofrece la web 2.0 respecto a la creación de actividades.
• Fomentar la creación de herramientas propias por parte del profesorado.
• Facilitar repositorios de actividades ya diseñadas por otros docentes.
• Propociar reflexión sobre la necesidad de crear nuevos espacios y escenarios de aprendizaje.
• Presentar diferentes aplicaciones generadoras de actividades interactivas.
• Enfatizar la relevancia de estas aplicaciones para la enseñanza de lenguas extrangeras.
• Facilitar ejemplos de actividades y propuestas didácticas basadas en este tipo de entornos de aprendizaje.