Contenido

Extensión de los contenidos

Hay que tener en cuenta que estamos en un CURSO ON-LINE que se lee en pantalla.

• No debe haber más de dos pantallas de navegación (barra scroll lado derecho). Es mejor poner más páginas que una extensa.

Debes ajustar las tareas y los contenidos al tiempo del que se dispone para realizar cada módulo.

TRUCO Piensa primero en las actividades de evaluación:

• una actividad (que tiene que corregir el tutor o la tutora) va asociada a una parte de teoría: un módulo = teoría+actividad
• más o menos un módulo son 10 horas.

Para un módulo de 10 horas, podemos calcular de forma aproximada y orientativa:

• Comprensión lectora 7-8 horas¹

  • Si tiene audiovisuales y/o actividades, hay que restarle su tiempo de visionado o realización.

  • Podemos suponer entre 1-2 páginas por hora de curso en Gitbook, aunque depende mucho de los contenidos, actividades, audiovisuales...

    • Es decir, podemos estimar para un módulo de 10 horas, por ejemplo, entre 6 y 10 páginas.

  • Para la elaboración de la tarea que hay que entregar a quien tutoriza el curso hay que calcular unas 2 - 3 horas.

Estructura general del curso completo

Los apartados que se relacionan a continuación deben tener el estilo Título 1.

• Introducción.
• Objetivos y contenidos.
• Títulos de cada módulo.
• Créditos (donde venga recogido el nombre del autor/a).

Estructura de cada módulo

1. (optativo) Introducción en la propia página de inicio del tema (no pongas como título introducción).

   1. Debe ser breve y motivadora. Es conveniente incorporar imágenes, vídeos...
   2. Puede incluir un caso práctico que dé sentido a los contenidos y que pueda relacionarse con las experiencias del aula (optativo).

2. Contenidos con recursos que forman parte del contenido (incrustados).

   1. El objetivo de los contenidos tiene que estar muy claro: guía al alumnado para que consiga realizar las actividades.
   2. Los contenidos deben ser variados, motivadores. Por ejemplo, inserta vídeos de YouTube.
   3. Debemos poner enlaces a páginas solo si la intención es que el alumnado navegue por ella y siempre que sean páginas estables.
   4. En los enlaces, determina:
      • Si su lectura es obligatoria: el alcance (de tal enlace desde la página..., o este párrafo...) y después que haya que hacer un resumen, esquema, enumeración de las ideas principales.
      • Si no es obligatorio, ponlo en un capítulo Para saber más...
   5. "Para saber más..."
      • Sirve para poner todo aquello que no sea estrictamente necesario.
      • Es recomendable incluir enlaces con recursos externos.
      • Todos los contenidos en este apartado no son mínimos exigibles.
      • Es conveniente explicar en un par de líneas qué es lo que contiene ese enlace.
   6. (Optativo) Resumen de la unidad, síntesis... Esquemática, numerada...

¹. La velocidad lectora comprensiva es de unas 200 palabras por minuto. ↩

Al leer en pantalla, la vista se cansa más; por lo tanto, podemos suponer 1/3 de efectividad, luego podemos estimar unas 4.000 palabras por hora._

En general

Los contenidos desarrollados han de ser rigurosos en los siguientes aspectos:

• Científico-técnico: los contenidos han sido contrastados y son actuales.

• Sociocultural: atención expresa a la igualdad de género y a cuestiones socialmente relevantes para la educación.

• Pedagógico: los contenidos se han adecuado al perfil medio de participantes y a los objetivos de la acción formativa, teniendo en cuenta el desarrollo de capacidades.

Este rigor en los contenidos y la información transmitida es compatible con la incorporación de elementos lúdicos, con el fin de incrementar la motivación y de hacer más agradable el seguimiento de los cursos.